교실에서 문제행동을 보이는 아동, 청소년 : 어떻게 해석하고 해결할까 ㅣ다양한 관점에서 본 효과와 부작용

 

∏문제행동 사례 : 관심받기, 문제행동, 무의식적 욕구 충족, 자기 파괴적 방식 채택

 

아이들이 충족되지 않은 심리적 욕구를 충족시키기 위한 수단의 행동을 보이는 경우가 많습니다. 공통적으로 필요한 것 중 하나는 관심을 받는 것인데, 아이들이 무시당하거나 간과되고 있다고 느낄 때, 그들은 자신에게 관심을 끌기 위해 무의식적으로 문제 행동을 보여줄 수 있습니다. 위와 같은 예는 비일비재하며 이 개념을 설명하는 예를 가상으로 설정하여 소개합니다.

사례 : 

Alex라는 4학년 학생을 상상해 보세요. Alex는 부모 모두 오랜 시간 일하며 자녀와 함께 보낼 시간이 제한된 바쁜 가정의 중간 자녀입니다. 그의 형은 스포츠와 학업에 탁월하며 부모와 교사 모두로부터 칭찬과 관심을 받습니다. 그의 동생은 질병으로 인해 많은 보살핌과 관심이 필요합니다.

다소 눈에 띄지 않고 가려진 느낌을 받은 Alex는 수업 시간에 연기를 시작합니다. 그는 선생님의 말을 방해하고, 큰 소리를 내며, 때때로 급우들과 사소한 갈등을 빚기도 합니다. 그의 행동은 교사와 동료들에게 파괴적이고 좌절감을 줍니다. 표면적으로 Alex는 단순히 까다롭거나 반항적인 것처럼 보일 수도 있습니다. 그러나 정신분석학적 관점에서 알렉스의 행동은 그가 절실히 갈망하는 관심을 얻으려는 무의식적인 시도로 볼 수 있습니다.

그의 행동의 부정적인 성격에도 불구하고 그가 선생님과 부모로부터 받는 반응(꾸짖음, 징계 조치, 심지어는 그의 행동에 대한 집중적인 대화 등)은 그가 집에서 놓치고 있는 관심을 제공합니다. 이는 비록 부정적인 맥락에서라도 인정과 연결에 대한 그의 욕구를 충족시킵니다. 비록 부정적이기는 하지만 그가 받는 관심은 무시당하거나 하찮은 존재라는 느낌보다 낫습니다.

이러한 행동을 해결하려면 교육자와 부모가 관심에 대한 근본적인 필요성을 이해하고 Alex가 주목받고 가치 있다고 느낄 수 있는 긍정적이고 건설적인 방법을 제공하는 것이 중요합니다. 여기에는 수업 시간에 그의 강점을 강조하는 책임을 부여하고, 그와 일대일로 양질의 시간을 보내고, 다양한 분야에서 그의 노력과 성취를 인정하는 것이 포함될 수 있습니다.

Alex의 행동의 근본 원인을 해결하고 필요한 관심을 긍정적인 방식으로 제공함으로써 문제가 있는 행동이 줄어들 가능성이 높으며, 이는 Alex의 정서적, 심리적 발달을 위한 더 건강하고 지원적인 환경으로 이어질 것입니다.

 

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∏문제행동을 다루기 위한 여러 관점 

 

학생들의 문제 행동을 다루는 것은 다양한 심리학 및 교육 이론을 이해하는 것과 관련된 복잡한 작업입니다. 교육자나 심리학자가 학생 행동의 긍정적인 측면이나 부정적인 측면에 초점을 맞추면 다른 결과가 나타날 수 있습니다. 다음은 학생 행동의 긍정적인 측면과 부정적인 측면에 초점을 맞추는 것의 효과와 부작용에 대한 교육 심리학 및 정신 분석학의 관점입니다.

◈ 긍정적인 면에 집중하기

√ 긍정적 강화(행동주의)
-효과:

긍정적 강화에는 원하는 행동에 보상을 주어 해당 행동이 반복될 가능성을 높이는 것이 포함됩니다. 이러한 접근 방식은 학생의 자존감과 동기를 강화하고 긍정적인 학습 환경을 조성할 수 있습니다.
-부작용: 

일관되게 적용되지 않거나 보상이 학생에게 의미가 없는 경우 긍정적 강화는 외부 보상에 대한 의존으로 이어질 수 있습니다. 학생들은 내재적 동기를 개발하기보다는 보상을 기대할 때만 좋은 성과를 낼 수 있습니다.

√ 인문학적 관점
-효과:

긍정적인 행동을 강조하는 것은 자아실현과 개인적 성장에 초점을 맞추는 인본주의적 접근 방식과 일치합니다. 강점을 인식하고 강화하는 것은 학생들이 긍정적인 자기 개념과 자기 효능감을 개발하는 데 도움이 될 수 있습니다.
-부작용:

긍정적인 행동을 지나치게 강조하면 때로는 근본적인 문제를 무시하게 될 수 있습니다. 학생들은 긍정적인 이미지를 유지해야 한다는 압박감을 느낄 수도 있고 어려움이나 문제를 숨길 수도 있으며, 이는 해결되지 않은 감정적 또는 행동적 문제로 이어질 수 있습니다.

 

◈ 부정적인 것에 집중하기

√행동주의(처벌)
-효과:

문제 행동을 해결하기 위해 부정적인 강화나 처벌을 사용하면 바람직하지 않은 행동을 즉시 중단할 수 있습니다. 이 방법은 일부 학생들에게 필요할 수 있는 명확한 경계와 결과를 설정할 수 있습니다.
-부작용: 

빈번한 처벌은 두려움, 불안 및 부정적인 교실 분위기로 이어질 수 있습니다. 학생들은 분개하거나 반항적으로 행동할 수 있으며 잠재적으로 행동을 악화시키거나 낮은 자존감 및 학교 이탈과 같은 다른 문제로 이어질 수 있습니다.

√ 정신분석학적 관점
-효과:

정신분석학적 관점에서 부정적인 행동을 다루는 데는 무의식적인 동기와 갈등을 이해하는 것이 포함됩니다. 이러한 행동에 초점을 맞춤으로써 교육자와 심리학자는 불안, 트라우마 또는 해결되지 않은 갈등과 같은 더 깊은 문제를 밝혀낼 수 있습니다.
-부작용:

근본적인 원인을 해결하지 않고 부정적인 행동에만 너무 집중하는 것은 역효과를 낳을 수 있습니다. 학생들은 오해를 받거나 낙인찍힌 느낌을 받을 수 있으며, 이는 부정적인 감정과 행동을 해결하기보다는 악화시킬 수 있습니다.

◈ 균형 잡힌 접근 방식

√ 인지 행동 관점
-효과:

균형 잡힌 접근 방식은 긍정적인 강화와 부정적인 행동에 대한 건설적인 피드백을 결합합니다. 이 방법은 학생들이 자신의 행동의 결과를 이해하고 자기 조절 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다. 또한 노력과 개선을 장려함으로써 성장 사고방식을 촉진합니다.
-부작용:

올바른 균형을 찾는 것이 어려울 수 있습니다. 긍정적인 측면이나 부정적인 측면에 너무 많은 초점을 맞추면 학생의 인식이 왜곡될 수 있습니다. 균형 잡힌 접근 방식을 위해서는 각 학생의 요구 사항에 대한 주의 깊은 관찰과 적응이 필요하며, 이는 자원 집약적일 수 있습니다.

√ 사회 학습 이론
효과:

관찰 학습은 긍정적인 행동을 모델링하고 부정적인 행동을 건설적으로 해결하는 것의 중요성을 강조합니다. 학생들은 다른 사람들을 관찰하고 다양한 행동의 결과를 이해함으로써 배웁니다.
부작용: 

모델링 또는 강화가 일관되지 않은 경우 학생들은 허용 가능한 행동에 대해 혼합된 신호를 받을 수 있습니다. 또한, 사회적 승인에 대한 지나친 강조는 때로는 개성과 비판적 사고를 육성하기보다는 순응으로 이어질 수 있습니다.

√심리교육적 관점
-효과:

이 접근 방식은 교육적, 심리적 원칙을 통합하여 행동을 포괄적으로 해결합니다. 여기에는 학생들에게 자신의 행동이 미치는 영향에 대해 가르치고 문제 해결 및 감정 조절 기술을 개발하도록 돕는 것이 포함됩니다.
-부작용:

심리교육적 접근 방식을 구현하려면 교육자, 심리학자 및 부모 간의 광범위한 훈련과 협력이 필요합니다. 적절한 지원과 자원이 없으면 접근 방식이 완전히 효과적이지 않을 수 있습니다.

학생 행동의 긍정적인 측면과 부정적인 측면에 초점을 맞추는 것에는 그 자체의 효과와 부작용이 있습니다. 강화, 근본적인 문제 이해, 자기 규제 및 내재적 동기 부여 촉진을 결합한 미묘하고 개별화된 접근 방식은 학생들의 장기적인 행동 및 정서적 성장을 육성하는 데 가장 효과적인 경향이 있습니다.

 

 

 

∏관심끌기를 보여주는 영화, 드라마 소개

 

다음은 어린이나 청소년이 관심을 끌거나 근본적인 감정적 문제에 대처하기 위해 문제적 행동에 참여하는 주제를 탐구하는 최근의 주목할 만한 영화와 드라마입니다.

1. '유포리아'(Euphoria, 2019~현재)
 - 시놉시스: 이 HBO 시리즈는 고등학생들이 정체성, 트라우마, 마약, 우정, 사랑, 소셜 미디어 문제를 헤쳐나가는 과정을 보여 줍니다. 이 시리즈는 십 대의 투쟁을 생생하고 솔직하게 묘사하는 것으로 유명합니다.
 - 해석: 주인공인 루 베넷은 아버지의 죽음 이후 느끼는 고통과 공허함을 극복하려는 노력이 마약 중독에 시달립니다. 그녀의 약물 남용 및 기타 위험한 행동은 그녀가 길을 잃고 지원을 받지 못한다고 느끼는 세상에서 도움을 구하는 외침과 관심을 끌기 위한 방법으로 볼 수 있습니다. 이 시리즈는 방치와 해결되지 않은 트라우마가 어떻게 정서적 공허함을 채우려는 젊은이들의 자기 파괴적인 행동으로 이어질 수 있는지를 강조합니다.

유포리아

2. “퀸즈 갬빗” (The Queen's Gambit, 2020)
 - 시놉시스:이 Netflix 미니시리즈는 고아가 된 체스 신동 베스 하몬(Beth Harmon)이 ​​중독과 내면의 갈등과 고전하면서 남성이 지배하는 체스 경쟁 세계에서 두각을 나타내는 삶을 보여줍니다.
 - 해석: 약물 남용을 포함한 베스의 문제적 행동은 어린 시절의 트라우마와 안정적이고 지지적인 관계의 부족으로 거슬러 올라갑니다. 고아원에서 성장한 후 체스 경력으로 인한 압박감을 겪은 Beth는 불안과 외로움을 달래기 위해 마약과 술에 의지합니다. 체스에서의 그녀의 탁월함은 종종 그녀의 정서적 지원에 대한 필요성을 무색하게 만들고, 그녀의 자기 파괴적인 행동은 그녀의 내면의 혼란에 대처하고 그녀의 개인적인 어려움에 관심을 끄는 방법으로 작용합니다.

넷플릭 드라마, 퀸즈 갬빗

 

이러한 최근의 인기 프로그램은 해결되지 않은 정서적 문제와 긍정적인 관심의 부족이 어떻게 젊은이들이 문제 행동에 참여하게 만들 수 있는지를 연구하는 이야기를 제공합니다. 그들은 그러한 행동의 근본 원인을 이해하는 것의 중요성과 따듯한 지원 및 개입의 필요성을 강조합니다.

 

 

10대: 외롭다는 증거들(행동, 생각, 충동)

 

심리적 허기의 여러 요인 ㅣ 누가 심리적 배고픔을 느끼기 쉬운가

 

청소년기의 발달적 주요 특징 ㅣ청소년은 왜 특별해지고 싶어하는가 ㅣ 청소년기를 다룬 영화 :

 

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