무섭다, 겁난다면서 귀신, 몬스터, 신비 아파트를 계속 보는 이유

∏두렵고 무서운 대상을 계속 보는 심리

 

 

아이들이 겁을 먹음에도 불구하고 유령, 귀신이나 괴물(몬스터)에 관한 영상과 같은 프로그램에 매료되는 것은 여러 심리학적 관점을 통해 이해할 수 있습니다.

 1. 발달적 호기심과 탐구:

 √ 인지 발달:

아이들은 천성적으로 호기심이 많고 주변 세계를 이해하려고 노력합니다. 유령이나 괴물과 같은 개념은 현실과 환상에 대한 이해에 도전하기 때문에 흥미를 끕니다.

√ 상상력 발달:

어린아이들은 환상적이고 초자연적인 주제에 민감하게 반응하는 생생한 상상력을 가지고 있습니다. 유령과 괴물에 관한 이야기는 이러한 상상의 영역을 활용합니다.

신비아파트 화면 캡쳐

 2. 정서 규제 및 대처 메커니즘:

√ 스릴과 흥분:

무서운 쇼를 보는 것은 두려움과 흥분이 혼합되어 아이들에게 스릴을 선사할 수 있습니다. 이러한 감정의 롤러코스터는 아이들이 다양한 감정을 관리하고 경험하는 방법을 배우는 방법이 될 수 있습니다.

√ 통제 및 숙달:

영상을 보는 것처럼 통제된 환경에서 두려움에 직면하면 아이들은 안전한 거리에서 두려움을 경험할 수 있습니다. 이러한 두려움을 극복하거나 이해하면 자신의 감정을 통제할 수 있다는 느낌을 갖게 될 수 있습니다.

 3. 사회적, 문화적 영향:

√ 또래 영향:

어린이는 또래나 형제자매가 추천하는 프로그램을 자주 시청하는데, 이는 겁이 나더라도 콘텐츠 선택에 영향을 미칠 수 있습니다.

√ 문화 서사:

많은 문화권에는 유령이나 괴물에 관한 민간 전설과 이야기가 있습니다. 그러한 영상을 시청하는 것은 아이들을 문화적 이야기나 여러 세대에 걸쳐 전해 내려오는 이야기와 연결할 수 있습니다.

 4. 심리적 발달:

√ 경계 탐색:

아이들은 현실과 상상, 안전한 것과 안전하지 않은 것 사이의 경계를 탐구합니다. 유령과 괴물에 관한 쇼는 이러한 경계를 탐색하는 데 도움이 됩니다.

√ 정체성 형성:

무서운 상황에 직면하고 이를 극복하는 인물과 동일시하는 것은 아이들의 정체성과 회복력을 키우는 데 도움이 될 수 있습니다.

 5. 실생활의 두려움에 대처하기:

√  상징적 표현:

쇼에 등장하는 괴물과 유령은 종종 현실의 두려움이나 불안(예: 어둠에 대한 두려움, 미지의 것에 대한 두려움)을 상징합니다. 이러한 쇼를 시청하는 것은 아이들이 그러한 두려움을 처리하고 대처하는 상징적인 방법을 제공할 수 있습니다.

√ 도피:

유령이나 괴물에 관한 프로그램은 현실 생활의 일상적이거나 스트레스가 많은 측면에서 일시적인 탈출을 제공할 수 있습니다.

6. 부모 및 성인 지도:

√ 편안함과 안전함:

아이들은 편안함과 안전함을 제공하는 어른이나 나이 많은 형제자매와 함께 무서운 쇼를 시청하여 덜 무서운 경험을 할 수 있습니다.

√ 교육적 가치:

일부 부모는 무서운 프로그램을 가르칠 수 있는 기회로 사용하여 감정, 두려움, 현실과 환상에 대해 논의할 수 있습니다.

▶ 마무리:
두려움에도 불구하고 유령이나 괴물에 관한 쇼에 대한 아이들의 매력은 다양합니다. 여기에는 발달적 호기심, 정서적 탐구, 사회적 영향, 문화적 맥락 및 심리적 성장이 포함됩니다. 이러한 쇼는 어린이들에게 통제되고 지원적인 환경에서 자신의 감정, 두려움, 주변 세계를 탐구하고 이해할 수 있는 기회를 제공합니다. 따라서 아이들이 무서운 콘텐츠를 즐기는 것이 역설적으로 보일 수도 있지만, 이는 아이들의 정서적, 인지적 성장에 중요한 발달 목적을 제공합니다.

 

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